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A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.問(wèn)題解決策略
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
B.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)
C.相同要素說(shuō)
D.概括化理論
A.聚合思維
B.直覺(jué)思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.常模參照評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
A.行為塑造法
B.自我控制法
C.強(qiáng)化法
D.示范法
A.行為矯正
B.學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
最新試題
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()