A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成問題的表征
B.知識技能的調(diào)用
C.解題成果的評價
D.舊題表述的重復(fù)
A.第一印象
B.共鳴效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.移情效應(yīng)
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.動作記憶
A.官能心理學(xué)
B.人本主義
C.行為主義
D.認(rèn)知心理學(xué)
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
A.成人的榜樣
B.對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力
C.掌握利他的知識
D.掌握利他的技能
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí)
D.派生類屬學(xué)習(xí)
A.統(tǒng)計法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.訪談法
A.內(nèi)部言語
B.活動定向
C.有聲的外部言語
D.無聲的外部言語
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()