具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

分析教學對象主要是分析（）。

教學中常用的評價方式有（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

陳述性知識的學習過程包括（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。