A.利于師生之間交流思想，互相啟發(fā)
B.教學(xué)支出經(jīng)濟
C.教學(xué)效率高
D.教師運用方便
E.教師可充分發(fā)揮主導(dǎo)作用
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A.講授法又稱“口述教學(xué)法”
B.講授法可以分講述、講解、講演、論述4種
C.講解一般用于教師向?qū)W生們敘述事實材料或描繪所講的對象
D.講述是教師向?qū)W生解釋、說明和論證事物的原理、概念和公式等
E.以學(xué)生為中心，單行傳遞知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性及個體差異
A.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實，結(jié)構(gòu)清晰
B.教師思路應(yīng)明確，有目的地講授
C.教授時注意理論聯(lián)系實際
D.注重教學(xué)語言的表達技巧
E.不必掌握教學(xué)中非語言性的表達
A.討論法
B.實驗法
C.角色扮演法
D.PBL教學(xué)法
E.臨床實習(xí)討論會
A.臨床實習(xí)討論會
B.以直接知覺為主的教學(xué)方法
C.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
D.以陶冶訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
E.臨床護理教學(xué)方法
A.臨床實習(xí)討論會的形式包括實習(xí)前討論、實習(xí)后討論會、專題討論會、重要事件討論會
B.討論法耗時較多，組織不當(dāng)可能偏離教學(xué)目標(biāo)
C.明確角色扮演的目的，扮演在小范圍內(nèi)實施
D.是一種以臨床問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機并引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法
E.運用一定的儀器、設(shè)備進行獨立作業(yè)，以獲取知識，培養(yǎng)動手能力的一種教學(xué)方法
A.求真心理
B.求近心理
C.求新心理
D.求短心理
E.求快心理
A.文字傳播、聲像傳播、大眾傳播
B.書面?zhèn)鞑?、形象傳播、大眾傳?br />
C.書面?zhèn)鞑?、影像傳播、大眾傳?br />
D.書面?zhèn)鞑?、聲像傳播、電子媒介傳?br />
E.文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播
A.以衛(wèi)生保健知識為主要基礎(chǔ)
B.以社會心理學(xué)方法及理論為基礎(chǔ)
C.將人類行為的改變分為三個連續(xù)過程
D.認(rèn)為可通過學(xué)習(xí)獲得知識技能，促進健康行為產(chǎn)生
E.提出產(chǎn)生健康信念需具備的三方面認(rèn)識
A.尋找戒煙同伴
B.說明吸煙的危害
C.產(chǎn)生自愿戒煙的決心
D.形成吸煙危害健康的信念
E.產(chǎn)生戒煙行為
A.知識
B.技能
C.態(tài)度
D.信念
E.行為
最新試題
關(guān)于群體傳播的特點，敘述正確的是（）
一項針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間和強度變化的評估是（）
護理教育的基本特點包括（）。
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項的是（）
在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的（）
此種教學(xué)方法屬于（）
教育的要素包括（）。
對上述方法敘述正確的是（）
根據(jù)“知信行模式”，幫助個體成功戒煙的基礎(chǔ)是（）
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括（）