A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
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你可能感興趣的試題
A．復(fù)述
B．組織
C．計(jì)劃
D．調(diào)節(jié)
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
A．模象直觀
B．實(shí)物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
A．一般遷移
B．特殊遷移
C．負(fù)遷移
D．垂直遷移
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困難
D．避免失敗
A．閱讀
B．吹拉彈唱
C．運(yùn)算
D．記憶
A．基本的信任感
B．自主感
C．主動(dòng)感
D．勤奮感
A．積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化
B．正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
C．自然強(qiáng)化物和人為近似強(qiáng)化物
D．強(qiáng)化和懲罰
A．生理自我
B．社會(huì)自我
C．心理自我
D．虛擬自我
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。