A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.教師對學(xué)生的期望
C.班級的規(guī)模
D.班級的性質(zhì)
E.教師的情緒狀態(tài)
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A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.智力測驗
B.特殊能力測驗
C.創(chuàng)造力測驗
D.成就測驗
E.態(tài)度量表
A.描述
B.驗證
C.解釋
D.預(yù)測
E.控制
A.瞬時記憶
B.形象記憶
C.短時記憶
D.邏輯記憶
E.長時記憶
A.知識觀
B.教學(xué)觀
C.學(xué)習(xí)觀
D.教師觀
E.學(xué)生觀
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.華生
E.奧蘇伯爾
A.集體主義情感
B.義務(wù)感
C.責(zé)任感
D.羞恥感
E.事業(yè)感
A.知識經(jīng)驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測
E.評價
A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動
B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主
C.個性的發(fā)展占有重要地位
D.成人感產(chǎn)生,獨立性強烈
E.自我意識進一步發(fā)展
最新試題
分析教學(xué)對象主要是分析()。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
教學(xué)中常用的評價方式有()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()