A.健康教育課
B.家庭訪視
C.社區(qū)評(píng)估
D.家庭護(hù)理
E.了解家庭生活周期
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A.強(qiáng)調(diào)單純個(gè)體方面
B.群體為主,社會(huì)為補(bǔ)
C.以群體為主
D.個(gè)體融于社會(huì)
E.個(gè)體為主
A.衛(wèi)生宣傳
B.健康教育
C.健康促進(jìn)
D.衛(wèi)生人才
E.衛(wèi)生部門(mén)
A.副食品(店)的售貨員和小商小販
B.高血壓患者及其家屬
C.小學(xué)師生
D.街道辦事處工作人員
E.食堂的工作人員
A.社會(huì)交往面廣,正確扮演好社會(huì)角色,不怕困難
B.能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn),善于處理各種問(wèn)題,善于適應(yīng)環(huán)境
C.能力得到充分發(fā)揮,有效扮演與身份相適應(yīng)的角色,遵守社會(huì)規(guī)范
D.主動(dòng)控制自我,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境
E.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),工作積極,社會(huì)交往主動(dòng)
A.社會(huì)現(xiàn)象的收集方法
B.非語(yǔ)言資料的收集方法
C.間接的資料收集方法
D.節(jié)省時(shí)間不用記錄
E.不準(zhǔn)確的資料收集方法
A.定性考察(現(xiàn)場(chǎng));搜索資料;環(huán)境評(píng)估;產(chǎn)生初步結(jié)果;確定優(yōu)先解決的問(wèn)題;文獻(xiàn)綜述;對(duì)目標(biāo)人群的進(jìn)一步描述;衛(wèi)生問(wèn)題的原因分析;社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用
B.環(huán)境評(píng)估;定性考察(現(xiàn)場(chǎng));搜索資料;產(chǎn)生初步結(jié)果;確定優(yōu)先解決的問(wèn)題;文獻(xiàn)綜述;對(duì)目標(biāo)人群的進(jìn)一步描述;衛(wèi)生問(wèn)題的原因分析;社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用
C.文獻(xiàn)綜述;環(huán)境評(píng)估;定性考察(現(xiàn)場(chǎng));搜索資料;產(chǎn)生初步結(jié)果;對(duì)目標(biāo)人群的進(jìn)一步描述;衛(wèi)生問(wèn)題的原因分析;社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用;確定優(yōu)先解決的問(wèn)題
D.衛(wèi)生問(wèn)題的原因分析;環(huán)境評(píng)估;定性考察(現(xiàn)場(chǎng));搜索資料;產(chǎn)生初步結(jié)果;確定優(yōu)先解決的問(wèn)題;文獻(xiàn)綜述;對(duì)目標(biāo)人群的進(jìn)一步描述;社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用
E.確定優(yōu)先解決的問(wèn)題;環(huán)境評(píng)估;定性考察(現(xiàn)場(chǎng));搜索資料;產(chǎn)生初步結(jié)果;文獻(xiàn)綜述;對(duì)目標(biāo)人群的進(jìn)一步描述;衛(wèi)生問(wèn)題的原因分析;社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.開(kāi)調(diào)查會(huì)
C.訪談
D.觀察
E.以上都是
A.初級(jí)衛(wèi)生保健的首要內(nèi)容
B.一項(xiàng)高效益的衛(wèi)生保健戰(zhàn)略措施
C.利于控制醫(yī)療行為的壟斷性,改善醫(yī)患關(guān)系
D.最根本的醫(yī)療預(yù)防保健措施
E.以上都是
A.積極改變?nèi)巳翰涣夹袨?br />
B.創(chuàng)造良好的自然環(huán)境
C.創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境
D.改進(jìn)預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)
E.以上都是
A.0.02%
B.0.03%
C.0.04%
D.0.05%
E.0.06%
最新試題
在控?zé)燀?xiàng)目中,通過(guò)檢測(cè)頭發(fā)中的尼古丁含量,來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)人群在項(xiàng)目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評(píng)價(jià)因素的()。
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)中最常用的群體健康教育方法是()。
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()。
在健康教育領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)始得到廣泛運(yùn)用的矯正技術(shù)主要有()。
哪些因素影響人類(lèi)行為的形成和發(fā)展()。
不良行為生活方式影響健康的特點(diǎn)有()。
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內(nèi)容是()。
形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括()。
人生三階段是指()。
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類(lèi)型有()。