A.對分析過程的質(zhì)量有較明確的執(zhí)行方法
B.對分析過程的質(zhì)量有較明確的判斷標準
C.來用客觀的統(tǒng)計學方法進行評價
D.將質(zhì)量管理的重點放在最后的產(chǎn)品上
E.所設定的質(zhì)控管理目標在一定程度上滿足了患者需要
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A.一級參考測量程序,二級參考測量程序,廠家選定/常務測量程序,用戶常規(guī)測量程序
B.二級參考測量程序,一級參考測量程序,廠家選定/常務測量程序,用戶常規(guī)測量程序
C.一級參考測量程序,廠家選定/常務測量程序,二級參考測量程序,用戶常規(guī)測量程序
D.廠家選定/常務測量程序,一級參考測量程序,二級參考測量程序,用戶常規(guī)測量程序
E.二級參考測量程序,廠家選定/常務測量程序,一級參考測量程序,用戶常規(guī)測量程序
A.參考物質(zhì)只包括有證參考物質(zhì)
B.只要是有證參考物質(zhì),就可用于常規(guī)方法校準
C.參考物質(zhì)除可用于校準外,還可用于判斷方法的正確性
D.血清參考物質(zhì)一般不會有基質(zhì)效應
E.能夠溯源至SI單位的參考物質(zhì)即為國際約定校準物質(zhì)
A.具備參考系統(tǒng)
B.具備參考物質(zhì)
C.具備參考測量程序
D.具備參考測量實驗室
E.驗證常規(guī)檢驗結(jié)果的準確性
A.偏倚
B.極差
C.方差
D.標準差
E.變異系數(shù)
A.人體健康檢查實驗室
B.食品衛(wèi)生實驗室
C.法醫(yī)檢驗實驗室
D.環(huán)境監(jiān)測實驗室
E.醫(yī)學教育實驗室
A.進行臨床檢驗技術(shù)指導、培訓技術(shù)骨干
B.推薦常規(guī)檢驗方法、開展科學研究
C.負責組織臨床檢驗質(zhì)量控制工作
D.負責臨床實驗室認可工作
E.進行國際的技術(shù)交流
A.教學與科研
B.組織與指揮
C.技術(shù)與經(jīng)濟
D.影響與號召
E.溝通與協(xié)調(diào)
A.準確度高
B.實用性強
C.靈敏度好
D.精密度高
E.重復性好
A.為進行某項活動或過程所規(guī)定的途徑稱為程序
B.實驗室的質(zhì)量目標相同而實現(xiàn)的程序可以不同
C.技術(shù)性程序一般以操作規(guī)程體現(xiàn)
D.一般程序性文件是指管理性的
E.質(zhì)量管理體系程序通常都要求形成文件
A.質(zhì)量體系、全面質(zhì)量管理
B.質(zhì)量控制、全面質(zhì)量管理
C.質(zhì)量保證、全面質(zhì)量管理
D.質(zhì)量體系、質(zhì)量保證
E.質(zhì)量保證、質(zhì)量控制
最新試題
實驗室認可的意義,普遍認為不包括()
下列適用于比較均數(shù)相差懸殊的幾組資料的離散程度的指標是()
有關實驗室認可和質(zhì)量管理體系認證的敘述,以下正確的是()
患兒男,5歲。因不慎將石子吞入氣管。頓時咳嗽,呼吸困難,面色發(fā)紫,父母急送至醫(yī)院成人急診室,成人急診室醫(yī)務人員要求家屬把小孩送到兒科去診治,由于來回奔波延誤了時間,小孩終因窒息而死亡。為此家屬與醫(yī)院發(fā)生爭執(zhí),要求賠償一切損失。從倫理學角度分析,醫(yī)務人員正確的行為應是()
質(zhì)量管理體系中有關“程序”的論述,不正確的是()
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