A．高
B．低
C．較高
D．較低
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A．比奈智力量表
B．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
C．韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
D．氣質(zhì)測(cè)試量表
A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期
A．情景與教育
B．年齡大小
C．學(xué)業(yè)成績
D．家庭背景
A．故事對(duì)偶法
B．直接詢問法
C．行動(dòng)觀察法
D．調(diào)查法
A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．推理思維
D．創(chuàng)造思維
A．從細(xì)節(jié)到整體
B．從一般到個(gè)別，不斷分化
C．從個(gè)別到一般
D．沒關(guān)系
A．分類教學(xué)
B．使用變式教學(xué)
C．使用例子教學(xué)
D．使用比較教學(xué)
A．近景性動(dòng)機(jī)
B．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C．外部動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
A．學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問題
B．學(xué)生能否自己提出問題
C．有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識(shí)和習(xí)慣的方法去解決問題
D．有問題擺在學(xué)生面前
A．布魯納
B．維果斯基
C．加涅
D．桑代克
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。