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A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C.表?yè)P(yáng)
D.改善學(xué)習(xí)
E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
A.發(fā)展性教育
B.培養(yǎng)心理素質(zhì)
C.補(bǔ)救性教育
D.維護(hù)心理健康
E.培養(yǎng)健全人格
A.智力超常兒童
B.弱智兒童
C.心理障礙兒童
D.學(xué)習(xí)困難學(xué)生
E.聾、啞、盲兒童
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.專業(yè)知識(shí)差異
D.社會(huì)文化差異
E.家庭背景差異
最新試題
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括()。