A.智力超常兒童
B.弱智兒童
C.心理障礙兒童
D.學(xué)習(xí)困難學(xué)生
E.聾、啞、盲兒童
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A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.專業(yè)知識(shí)差異
D.社會(huì)文化差異
E.家庭背景差異
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.垂直遷移
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認(rèn)知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法
E.找到遠(yuǎn)古時(shí)代的化石
A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變,每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過程
C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個(gè)階段的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑
E.皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
A.性格的社會(huì)特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的意志特征
E.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
A.場獨(dú)立與場依存
B.獨(dú)立型和順從型
C.沉思型與沖動(dòng)型
D.輻合型與發(fā)散型
E.外傾型與內(nèi)傾型
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.同齡團(tuán)體差異
A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同
C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同
D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展上是同步進(jìn)行的
E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率
A.效度
B.信度
C.難度
D.常模
E.區(qū)分度
最新試題
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。