A．認(rèn)真討論，科學(xué)合理
B．嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定
C．反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行
D．教育為主，不斷完善
E．提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
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A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進(jìn)原則
E．理論聯(lián)系實(shí)際原則
A．發(fā)展智力
B．發(fā)展體力
C．陶冶品德
D．陶冶美感
E．形成全面發(fā)展的個(gè)性
A．發(fā)展性研究
B．評(píng)價(jià)性研究
C．基礎(chǔ)性研究
D．預(yù)測(cè)性研究
E．應(yīng)用性研究
A．教育行動(dòng)研究
B．教育典型研究
C．教育質(zhì)性研究
D．教育對(duì)象研究
E．教育敘事研究
A．發(fā)展性
B．時(shí)代性
C．基礎(chǔ)性
D．選擇性
E．自主性
A．實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制
B．高度重視課堂教學(xué)，重視考試成績(jī)
C．班主任的管理方式偏于專斷
D．讓學(xué)生服從老師，以維護(hù)教師的權(quán)威不受侵害
E．重視學(xué)生的自我管理
A．高難度教學(xué)
B．高速度教學(xué)
C．理論知識(shí)起指導(dǎo)作用
D．理解學(xué)習(xí)過(guò)程
E．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展
A．社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?br />
B．學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導(dǎo)作用
C．全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中
D．現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中
E．終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立
A．課程評(píng)價(jià)對(duì)象是多元的
B．課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程
C．課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)
D．課程評(píng)價(jià)是當(dāng)前我國(guó)新課程改革的核心
E．課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向
A．背景評(píng)價(jià)
B．輸入評(píng)價(jià)
C．過(guò)程評(píng)價(jià)
D．效果評(píng)價(jià)
E．成果評(píng)價(jià)
最新試題
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。