A.鼓勵
B.反饋
C.演示
D.舉例
E.觀察
你可能感興趣的試題
A.空間語
B.時間語
C.動態(tài)體語
D.交流語
E.肢體語
A.匯報反饋
B.電話反饋
C.書面反饋
D.網(wǎng)絡(luò)反饋
E.會議反饋
A.順暢
B.可靠
C.快速
D.方便
E.及時
A.積極
B.消極
C.鼓勵
D.肯定
E.模糊
A.言語
B.體語
C.積極
D.態(tài)度
E.模糊
A.傾向型
B.開放型
C.試探型
D.直接型
E.探索型
A.開放型
B.試探型
C.索究型
D.傾向型
E.復(fù)合型
A.機(jī)敏
B.敏銳
C.靈活
D.反饋
E.注視
A.中樞器官
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.感覺器官
D.聽覺器官
E.感知系統(tǒng)
A.工作質(zhì)量
B.生活水平
C.工作效果
D.生活質(zhì)量
E.工作效益
最新試題
健康促進(jìn)測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對()
從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查的方法是()
評價的焦點(diǎn)在于活動對目標(biāo)人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是()
向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
健康傳播效果中的最低層次是()
在健康教育干預(yù)中,社區(qū)參與的時機(jī)應(yīng)是()