單項選擇題小齊積極參與社區(qū)各類事務(wù)和活動,通過與社區(qū)居民長期互動交流,小齊和社區(qū)中的很多居民建立了良好的人際關(guān)系,并通過自己的努力積極協(xié)助社區(qū)工作者調(diào)動社區(qū)內(nèi)的人力資源,組件志愿者團隊。從生態(tài)系統(tǒng)理論來看,小齊具有一定的()。

A.人際關(guān)聯(lián)
B.適應(yīng)力
C.生態(tài)地位
D.勝任能力


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4.單項選擇題社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時,發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這位單親媽媽,他應(yīng)該()。

A.協(xié)助單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務(wù)活動
B.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
D.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷

7.單項選擇題小王失業(yè)后家庭生活開始出現(xiàn)矛盾,夫妻關(guān)系出現(xiàn)危機。如果運用系統(tǒng)生態(tài)理論開展服務(wù),社會工作者應(yīng)該()。

A.探索小王童年時代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況
B.強調(diào)小王的認知和行為相互關(guān)聯(lián),促進認知的改變
C.運用同感技巧表達關(guān)心,鼓勵小王改善與家人的關(guān)系
D.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題

8.單項選擇題初中生小海最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲,時常逃課,不愿學(xué)習(xí)和思考。如果運用認知行為理論為其開展服務(wù),社會工作者的工作重點應(yīng)放在()。

A.了解社會生態(tài)環(huán)境對小海的影響
B.幫助小海增強能力以對抗外在環(huán)境壓力
C.運用真誠、尊重和同感幫助小海反思自己的不恰當行為
D.改變小海的觀念和意志進而改變小海的行為

9.單項選擇題艾利斯提出的“ABC情緒理論框架”理論是認知理論的重要組成部分。ABC理論中,A指的是()。

A.人們對真實發(fā)生事件的認知
B.真實發(fā)生的事件
C.人們的情緒反應(yīng)
D.事情發(fā)生的原因

最新試題

石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時雙方感情融洽,互敬互愛。婚后丈夫想要一個男孩,石某生下的卻是女孩,從此丈夫開始對石某不斷打罵、虐待。石某也認為生不出男孩是自己無能,對丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會工作者應(yīng)該()。

題型:多項選擇題

在存在主義理論看來,實踐中社會工作者要關(guān)注服務(wù)對象的主觀經(jīng)驗。存在主義在社會工作實務(wù)中的理念有()。

題型:多項選擇題

社會支持網(wǎng)絡(luò)是個人生命過程的組成部分,每個人都擁有自己的社會支持網(wǎng)絡(luò)。能夠為服務(wù)對象提供幫助的社會支持網(wǎng)絡(luò)通??梢苑譃椋ǎ?。

題型:多項選擇題

李某曾在一家食品加工廠工作,主要負責食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產(chǎn)倒閉而被迫下崗,劉某因此迷失了方向,家庭收入也急劇減少,矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神,社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是()。

題型:多項選擇題

社會工作理論在社會工作實務(wù)中的作用主要包括()。

題型:多項選擇題

在認知行為學(xué)派下,社會工作者作為教育者和陪伴者,須完成的任務(wù)包括()。

題型:多項選擇題

小霞從小生活在困難的家庭中,現(xiàn)已步入大學(xué)的她,發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)生活條件都很優(yōu)越,大學(xué)中朋友、同學(xué)的聚會,衣食住行等各項花銷給她形成很大的壓力,也較為自卑。社會工作者運用增強權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學(xué)生解決問題時,其助人過程可包括()。

題型:多項選擇題

王某失業(yè)后一直找不到工作,最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力,與王某大吵一架,夫妻關(guān)系降到冰點。最近,王某身體雖已復(fù)原,但治病藥費不菲,生活陷入困境。他把這一切都歸咎于自己命不好,整天閉門不出,唉聲嘆氣。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論社會工作者應(yīng)該()。

題型:多項選擇題

增權(quán)理論認為,困難群體調(diào)動資源能力的缺乏是由于社會中的強勢群體的疏離與壓迫使他們形成了()。

題型:多項選擇題

小遠自小住校,大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中,小遠日漸自我封閉,沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔。在與社會工作者的交談中,小遠表示,自己非常沒用,工作找不到,幾次戒除網(wǎng)癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論,社會工作者為小遠提供幫助時應(yīng)重點關(guān)注()。

題型:單項選擇題