A.保持中立，勸阻組員不要爭執(zhí)
B.歸納各方意見和建議，形成結論
C.引導組員重述各自的想法，澄清觀點
D.運用"此時此地"的技術，讓組員表達自己的感受
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A.促進組員互動
B.進行組員評估
C.開展組員分工
D.促進組員合作
A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
A.沉默
B.限制
C.對質(zhì)
D.提問
A.逐漸退至邊緣地帶
B.回到中心地帶
C.退至副中心
D.逐漸接近中心
A.分享以往經(jīng)驗
B.鞏固和組員的關系
C.發(fā)現(xiàn)小組領袖
D.組員對自我的理解
A.引導組員制定整體目標
B.幫助組員建立信任關系
C.協(xié)助組員維持良性互動
D.協(xié)助組員解決相關問題
A.開始
B.中期轉折
C.后期成熟
D.結束
A.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒
B.沉默、觀察、謹慎和試探
C.信任、安全、溫暖和希望
D.悲傷、失落、逃避和退化
A.與小王一起制定小組工作方法
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認知轉變成行為
D.與小王成為好朋友
A.小組工作準備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉折
D.小組工作后期成熟
最新試題
社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學生開展一個教育小組，小劉在工作過程中，應注意（）。
以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。
在社會工作機構舉辦的若干次小組活動中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)有一個組員有一兩次沒理由的缺席，小王分析這個組員可能是用這種方式（）。
在小組工作的結束階段，社會工作者應該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應該（）。
與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下哪些特點（）。
發(fā)展模式關注的焦點是小組組員的（）。
從第一次聚會開始，小組工作就進入了開始階段。這一階段是（）的階段。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
美國社會學家、社會心理學家?guī)炖–ooley）提出鏡中自我理論，其主要觀點包括（）。