A.基礎(chǔ)理論研究
B.整體研究
C.本體知識研究
D.部分研究
E.宏觀研究
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A.是否遵循研究倫理在項(xiàng)目評估過程中的影響不大
B.委托者希望了解項(xiàng)目是否達(dá)到目標(biāo)及社會影響如何
C.項(xiàng)目評估是對結(jié)果的評估不是過程的評估
D.公眾希望了解服務(wù)項(xiàng)目的覆蓋情況及服務(wù)對象評價
E.服務(wù)機(jī)構(gòu)希望把握項(xiàng)目質(zhì)量及其原因
A.首先要確定核心需求和目標(biāo)
B.在需求評估之前安排優(yōu)先次序
C.預(yù)測不同效果形成候選方案
D.整合各方利益等各類因素
E.選擇方案并形成操作性工作內(nèi)容
A.多方在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上改善服務(wù)或項(xiàng)目
B.評估方一向是單獨(dú)給出對策建議
C.在第三方評估中評估者可以發(fā)布報告呼吁
D.評估的目的在于推動政策變革,優(yōu)化宏觀環(huán)境
E.評估者可以與委托方動態(tài)互動,邊評邊改
A.性別______。(1)男性(2)女性
B.年齡______。(1)24周歲及以下(2)25-34周歲(3)35-44周歲(4)45周歲及以上
C.獲得社會工作者證書前,你最希望到______就業(yè)。(1)政府(2)非營利機(jī)構(gòu)(3)企業(yè)
D.社會工作在中國已成為朝陽產(chǎn)業(yè)。獲得社會工作者證書后,你愿意將社會工作領(lǐng)域作為第一選擇嗎______?(1)愿意(2)不愿意(3)說不清
E.獲得社會工作者證書后,你最希望去______發(fā)展。(1)北京、上?;驈V東(2)其他省市區(qū)(3)境外
A.通過隨機(jī)抽樣或配對,形成兩個特性相近的小組,并以第一組老人為實(shí)驗(yàn)組
B.了解兩個組所有老人過去一星期的每晚睡眠時間
C.對第一組老人進(jìn)行為期三天的減壓技術(shù)訓(xùn)練
D.在減壓技術(shù)訓(xùn)練后,對所有老人再次測量其此后一星期的每晚睡眠時間,并比較與訓(xùn)練前的區(qū)別
E.對第二組老人進(jìn)行相同的減壓訓(xùn)練
A.將工作結(jié)論進(jìn)行總體研究推論
B.比較服務(wù)對象在服務(wù)前后的變化以判斷目標(biāo)是否達(dá)成及服務(wù)質(zhì)量
C.反思得失,對工作過程和自身角色進(jìn)行評判
D.對項(xiàng)目進(jìn)行梳理,運(yùn)用儀式結(jié)束服務(wù)過程
E.對資料進(jìn)行總結(jié),探究變量之間的關(guān)系
A.擬定研究主題和界定研究問題
B.進(jìn)行文獻(xiàn)回顧
C.完成研究設(shè)計和搜集資料
D.整理分析資料和撰寫研究報告
E.研究成果評估
A.否認(rèn)存在客觀事實(shí),認(rèn)為人們觀察到的東西都是"人造的"
B.建構(gòu)是與他人磋商達(dá)成,受不同因素影響
C.某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程
D.注重社會現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程
E.強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對話
A.定量研究主要是歸納推理,定性研究主要是演繹推理
B.定性研究注重研究問題的個別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角
C.定量研究過程中體現(xiàn)價值中立
D.定性研究注重站在對方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)
E.定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架
A.有利于探討社會與人類行為和研究方法
B.有利于理解和解釋社會工作的各種現(xiàn)象
C.有利于評估社會服務(wù)過程中的實(shí)務(wù)實(shí)踐
D.有利于驗(yàn)證和完善社會工作理論
E.有可能構(gòu)造新的社會工作理論
最新試題
某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料,下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是()。
方法論是關(guān)于研究方法的理論,主要從哲學(xué)角度探討和學(xué)科體系、基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。把握社會工作研究方法論的重要意義在于()。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對為A、B兩組;其次運(yùn)用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中()。
從結(jié)構(gòu)的角度,社會工作研究可以分為()。
問題和答案是問卷的核心,問題有()幾種。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關(guān)系,研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面,定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法,在研究中表現(xiàn)為()。
社會工作研究與相關(guān)主體互動而體現(xiàn)了一定間接功能,下列關(guān)于社會工作研究的間接功能,表述正確的有()。
項(xiàng)目評估的結(jié)果必須能夠予以實(shí)際應(yīng)用,關(guān)于項(xiàng)目評估結(jié)果的應(yīng)用,下列表述正確的有()。
社會工作研究是社會工作的重要部分,也是社會研究的組成系統(tǒng),下列關(guān)于社會工作研究特征的表述正確的有()。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計包括()。