某社區(qū)內(nèi)成立了一家專門為智障人士服務(wù)的社會工作機構(gòu),在成立之初,機構(gòu)內(nèi)活動設(shè)施及康復設(shè)施齊全,并且配備了4名專職的社會工作者負責活動的策劃與機構(gòu)管理,同時有眾多的志愿者前來協(xié)助提供服務(wù)。在硬件軟件設(shè)施皆齊全的情況下,有23名智力水平有不同程度差異的智障人士加入到其中。機構(gòu)每周開放五天,平常的活動形式多樣,內(nèi)容也很豐富,學員們都很喜歡,他們的家人也因此感到非常放心,覺得找到了一個能幫助智障人士回歸社會的場所。但久而久之,因一些外在的不可控因素影響,其中2名專職社會工作者先后離開了機構(gòu),機構(gòu)的志愿者數(shù)量也越來越少,至此,平日里的活動越來越流于形式,變得枯燥無味,學員們越來越不愛參與,大多時間只是在機構(gòu)中安靜地坐著或是自己玩耍,這讓機構(gòu)負責人很頭疼。
問題:1.請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機構(gòu)面臨的問題做出陳述。2.如果你是這家社會工作者機構(gòu)的負責人,為了改善機構(gòu)的服務(wù),你會怎么做?
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作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應(yīng)的服務(wù)?
假如你是學校的社會工作者,針對這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
選擇上述案例的介入策略。
小麗面對的主要困境有哪些?
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
針對小雨的情況,學校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。