A.嬰兒期
B.幼兒期
C.青年期
D.中年期
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A.感受系統(tǒng)范圍內(nèi)
B.運動系統(tǒng)
C.感知活動水平
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
A.獲得完善感,避免失望或厭惡感
B.獲得勤奮感,克服自卑感
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.獲得繁衍感,避免停滯感
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.形成角色同一性,防止角色混亂
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.獲得繁衍感,避免停滯感
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
A.獲得自主感,克服羞恥感
B.獲得親密感,避免孤獨感
C.獲得勤奮感,克服自卑感
D.形成角色同一性,防止角色混亂
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得完善感,避免失望或厭惡感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
最新試題
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中,()始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是()年級。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
個體人生觀真正形成的時期是()。
()意識的建立,標(biāo)志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是(),體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。