測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。

主測者的心理測驗專業(yè)理論知識包括（）。

編制操作測驗的原則有（）。

主測者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經驗，接受過嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓練，熟悉有關測驗的（）等。

有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。

對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模的資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度的資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據從（）中獲得的資料。

一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。

受測者對測驗的經驗或應試技巧會影響測驗成績，"測驗油子"的表現(xiàn)有（）。

為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。

測驗指導手冊的內容有（）。