A.詢(xún)問(wèn)過(guò)多
B.概述過(guò)多
C.不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)
D.可問(wèn)可不問(wèn)時(shí),不問(wèn);可說(shuō)可不說(shuō)時(shí),不說(shuō)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.咨詢(xún)員應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架,把自己放在對(duì)方的地位和處境上來(lái)嘗試感受他的喜怒哀樂(lè)。
B.當(dāng)咨詢(xún)員不太肯定自己的理解是否達(dá)到通情達(dá)理時(shí),咨詢(xún)員只能通過(guò)察言觀色來(lái)檢驗(yàn)。
C.當(dāng)咨詢(xún)員不太肯定自己的理解是否達(dá)到通情達(dá)理時(shí),咨詢(xún)員可使用嘗試性、探索性的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá),請(qǐng)求助者檢驗(yàn)并做出修正。
D.設(shè)身處地體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界,在心理咨詢(xún)中具有重要的作用。
A.尊重
B.溫暖
C.真誠(chéng)
D.通情達(dá)理
A.咨詢(xún)員應(yīng)該有什么說(shuō)什么,不能隱瞞。
B.有時(shí)候可以用一些比較激烈的言語(yǔ)刺激求助者。
C.要做到真誠(chéng),咨詢(xún)員首先要了解自己,承認(rèn)并接受自己的不足、不完美。
D.表達(dá)真誠(chéng)過(guò)多也會(huì)讓求助者受不了。
A.這說(shuō)明求助者在故意隱瞞什么
B.說(shuō)明求助者不誠(chéng)實(shí)
C.求助者所掩飾的是他的隱私,咨詢(xún)員不該過(guò)問(wèn)。
D.咨詢(xún)員應(yīng)用尊重、理解、溫暖來(lái)消除求助者的顧慮
A.以教導(dǎo)、指引的口吻和求助者交談
B.咨詢(xún)中盡可能多的使用術(shù)語(yǔ)
C.有權(quán)威的架子,這樣才能更有效的讓求助者按照咨詢(xún)員所說(shuō)的去改善自己。
D.如果難以接納求助者,就把他轉(zhuǎn)介給別的適合的咨詢(xún)員。
A.可以自然的產(chǎn)生不滿(mǎn)、甚至反感。
B.向求助者解釋咨詢(xún)員自己的價(jià)值觀
C.表面上接納求助者的觀點(diǎn),但是在內(nèi)心深處可以產(chǎn)生不滿(mǎn)。
D.以開(kāi)放的觀念接納對(duì)方
A.無(wú)條件幫助
B.無(wú)條件關(guān)注
C.無(wú)條件尊重
D.無(wú)條件真誠(chéng)
A.整體反應(yīng)
B.明顯局部反應(yīng)
C.細(xì)微局部反應(yīng)
D.空白部分反應(yīng)
A.評(píng)定量表是評(píng)定個(gè)人行為的常用工具,是心理衛(wèi)生評(píng)估的重要手段
B.心理評(píng)定量表廣泛應(yīng)用于門(mén)診心理咨詢(xún)和治療、心身疾病調(diào)查以及科研等領(lǐng)域
C.評(píng)定量表依據(jù)的是評(píng)定者的主觀判斷,因此其信度和效度均較高
D.在評(píng)定量表中,最常見(jiàn)的是使用5等級(jí)評(píng)分方法
A.被試者的遺傳特征
B.測(cè)試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和歷史事件
C.測(cè)驗(yàn)的情境
D.測(cè)驗(yàn)后的重大生活事件
最新試題
從()角度,心里異常被理解稱(chēng)為對(duì)某一文化常模的分離。
患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)",并對(duì)此著急。這種癥狀被稱(chēng)為:()
患者把與他無(wú)關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的,這稱(chēng)為:()
羅杰斯提出的著名觀點(diǎn)是:()
阻抗的本質(zhì)是()。
下列哪些做法正確的是:()
關(guān)于需要,正確的說(shuō)法包括()。
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()
對(duì)于"真誠(chéng)",以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:()
物體并沒(méi)有發(fā)生位移卻被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象()。