A.教學(xué)資源的展示
B.教學(xué)資源的搜集
C.學(xué)習(xí)小組的交流
D.教學(xué)過程的組織
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.多媒體教室
B.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
C.語(yǔ)音教室
D.普通教室
A.課堂作業(yè)
B.課堂調(diào)查表
C.期末考試成績(jī)
D.課堂測(cè)驗(yàn)
A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何。
B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點(diǎn)。
C.教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事意境。
D.請(qǐng)學(xué)生想象描述景象。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)對(duì)象
D.教學(xué)條件
A.通過“箭頭直線”，直接繪制
B.在直線上合適位置，添加“控制點(diǎn)”，然后“添加箭頭”
C.選中直線，然后通過“添加箭頭”功能，添加箭頭，并移到合適位置
D.選中直線，設(shè)置直線的箭頭屬性，添加所需要箭頭
A.觀察
B.自我覺察
C.制定計(jì)劃
D.創(chuàng)設(shè)情境
A.教學(xué)管理
B.教學(xué)行為
C.教學(xué)科研
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.自主學(xué)習(xí)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.協(xié)作學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.Shift
B.Ctrl
C.Alt
D.Ctrl+Shift
A.主題、目標(biāo)、條件、程序、評(píng)價(jià)
B.課題、假設(shè)、檢驗(yàn)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)
C.主題、目標(biāo)、條件、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)
D.主題、假設(shè)、檢驗(yàn)、程序、評(píng)價(jià)
最新試題
請(qǐng)思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評(píng)價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語(yǔ)言記錄具體的行為。根據(jù)語(yǔ)言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行以下活動(dòng)，哪些活動(dòng)可以用來作為評(píng)價(jià)的是：（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述？（）
自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識(shí)，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）