A.10分鐘
B.20分鐘
C.30分鐘
D.40分鐘
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A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
A.啞劇串串燒
B.鄰居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.鏤空的書(shū)
A.破冰活動(dòng)是一類打破人與人之間的冷淡,促進(jìn)人與人之間的交流的活動(dòng)
B.破冰活動(dòng)是一類能夠打破人與人之間熱情交往的活動(dòng)
C.破冰活動(dòng)是一類能夠讓熟悉的人們互相冷淡的活動(dòng)
D.破冰活動(dòng)就是暖身活動(dòng)。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
A.歡樂(lè)
B.恐懼
C.憤怒
D.羞愧
A.抽象的,注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)
B.形式簡(jiǎn)單,注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)
C.形勢(shì)較復(fù)雜多變,又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式
D.獨(dú)立的,形象的活動(dòng)
A.創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力
B.創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體結(jié)合敏銳、流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)等思維特性
C.創(chuàng)造力水平的高低一定會(huì)反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上
D.創(chuàng)造力與思維的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和個(gè)人生涯成就并沒(méi)有很大的相關(guān)性
A.暖身活動(dòng)是通過(guò)談話來(lái)提高學(xué)生機(jī)體興奮性的準(zhǔn)備活動(dòng)
B.暖身活動(dòng)可以是一些合作性或競(jìng)爭(zhēng)性的游戲,也可以是一些借助道具來(lái)進(jìn)行的游戲
C.暖身活動(dòng)的種類較少,而且活動(dòng)的變化也很有限
D.暖身活動(dòng)不可以隨時(shí)拿出來(lái)使用,因?yàn)槭褂眠^(guò)多會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害
A.活躍團(tuán)體氣氛
B.提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
最新試題
多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻,這屬于()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作()
如果一個(gè)人從黑暗的屋子里走出來(lái)將會(huì)發(fā)生()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是()
()內(nèi)容取決于選擇性注意。
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位,發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶,從而支持了定位說(shuō)()
在成就動(dòng)機(jī)的支配下,人們會(huì)主動(dòng)選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的()