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A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造性思維
D.具體形象思維
A.概括
B.原型
C.練合
D.變式
A.藝術(shù)家
B.皮衣
C.高低
D.比值
A.流暢性
B.變通性
C.探究性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
A.抽象
B.概括
C.分析
D.綜合
A.分析與綜合
B.比較與分類(lèi)
C.抽象與概括
D.系統(tǒng)化和具體化
最新試題
具體形象思維是運(yùn)用已有()進(jìn)行的思維活動(dòng)。
沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為()。
警察在偵破復(fù)雜案件的過(guò)程中,往往根據(jù)案情分析,提出多種多樣的假設(shè)。這是()的表現(xiàn)。
“燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了()。
思維的特點(diǎn)有()。
想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的()和()反映。
創(chuàng)造性思維是人類(lèi)思維的高級(jí)過(guò)程,其特征是思維過(guò)程有其產(chǎn)品的抽象性和概括性。
當(dāng)教師提問(wèn)“一個(gè)四邊形,每邊邊長(zhǎng)都是1,面積是否是1?”許多同學(xué)都肯定地回答是1,而谷超豪卻回答說(shuō),如果把它壓扁,變成一條線,面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的()。
小學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等,概括出“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征這一思維形式是()。