A、勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律
B、勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料關(guān)系
C、勞動(dòng)力的供給彈性
D、生產(chǎn)資料的所有制形式
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A、需求
B、價(jià)格
C、買賣
D、收入
A、職業(yè)態(tài)度
B、職業(yè)道德
C、職業(yè)能力
D、工作經(jīng)歷
A、人民生活
B、政治
C、經(jīng)濟(jì)
D、社會(huì)
A、增強(qiáng)創(chuàng)新能力
B、增強(qiáng)責(zé)任心
C、提升專業(yè)技能
D、樹立團(tuán)隊(duì)精神
A、政治
B、教育
C、職業(yè)培訓(xùn)
D、理論研究
A、道德規(guī)范
B、責(zé)任感
C、遵紀(jì)守法
D、積極進(jìn)取
最新試題
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有（）