A.1902年
B.1904年
C.1912—1913年
D.1922年
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
B.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”
C.“君子引而不發(fā),躍如也”
D.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化
D.人口
A.書記負(fù)責(zé)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.校務(wù)委員會(huì)制
D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.直觀動(dòng)作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實(shí)績(jī)
A.直線式
B.螺旋式
C.邏輯順序
D.心理順序
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
A.用清水清洗傷口,擦上消毒藥水,如雙氧水,之后蓋上消毒紗布
B.用冰塊或毛巾反復(fù)多次冷敷
C.24小時(shí)后進(jìn)行熱敷
D.用高錳酸鉀溶液清理傷口
A.動(dòng)機(jī)水平過低
B.動(dòng)機(jī)水平過高
C.努力程度不夠
D.外界環(huán)境因素
A.直接用手將學(xué)生拉離觸電場(chǎng)所
B.尋找室內(nèi)總開關(guān),關(guān)閉總閘
C.安撫學(xué)生情緒,讓學(xué)生扔掉觸電物體
D.用不導(dǎo)電的物體隔離學(xué)生和電源
最新試題
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語(yǔ)言向?qū)W生描述了紅軍長(zhǎng)征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國(guó)的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國(guó)的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場(chǎng)所是()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
在我國(guó),課程的設(shè)置需要順應(yīng)個(gè)人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
小明填寫古詩(shī)詞的時(shí)候,明明背的很熟的古詩(shī)詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會(huì)遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會(huì)背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。