A．道德意識(shí)
B．道德行為
C．道德面貌
D．道德情感
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A．增加知識(shí)
B．形成能力
C．形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D．提高生活質(zhì)量
A．桑代克與華生
B．巴甫洛夫與華生
C．斯金納與巴甫洛夫
D．華生與班杜拉
A．強(qiáng)調(diào)以教師為中心
B．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
C．強(qiáng)調(diào)以家長為中心
D．強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)
A．奧蘇貝爾
B．布魯納
C．苛勒
D．考夫卡
A．認(rèn)知主義心理學(xué)
B．聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)
C．行為主義心理等
D．人本主義心理學(xué)
A．智力技能
B．認(rèn)知策略
C．言語信息
D．動(dòng)作技能
A．布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B．奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C．格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
D．托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論
A．《大學(xué)》
B．《禮記》
C．《學(xué)記》
D．《論語》
最新試題
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
簡述心理發(fā)展的含義。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
常用的品德教育方法有哪些？
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。