A.監(jiān)管階段
B.準備階段
C.實施階段
D.預(yù)測階段
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A.加班費
B.計件工資制
C.績效獎金
D.績效調(diào)薪
A.部門擬定“三定”規(guī)定草案
B.審核批準
C.組織實施
D.評估結(jié)果
A.業(yè)務(wù)合作伙伴
B.變革倡導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.人力資源專家
A.溝通階段
B.收尾階段
C.預(yù)備階段
D.引入階段
A.人力資源管理與戰(zhàn)略規(guī)劃的新聯(lián)系
B.人力資源戰(zhàn)略與組織戰(zhàn)略的高度匹配
C.組織與個人的共同發(fā)展
D.人力資源管理與組織的戰(zhàn)略性的協(xié)作
A.創(chuàng)始人
B.制度化
C.習(xí)慣
D.意識
A.職能性工作分析法
B.工作日志法
C.工作實踐法
D.關(guān)鍵事件法
A.學(xué)歷方面的限制
B.地域限制
C.國籍限制
D.年齡限制
A.社會角色
B.知識
C.自我概念
D.動機
A.獨特性
B.差異性
C.階段性
D.適應(yīng)性
最新試題
()是根據(jù)組織中崗位責(zé)任、工作繁簡和難易程度以及技術(shù)水平的高低等來制定的。
認為人是有實現(xiàn)自身價值需要的假設(shè)為()
一般來說,主任科員以上領(lǐng)導(dǎo)職位通常在()招募。
公共部門人員培訓(xùn)效果評估過程通常包括()
管理人員的配置管理,不僅是確保組織發(fā)展和組織變革成功的重要手段,同時也關(guān)系到組織中管理人員的職業(yè)生涯、職業(yè)發(fā)展和個人家庭生活等問題,是激勵管理人員發(fā)揮最大效率的()
知識型員工具體包括()
人員素質(zhì)觀是指投入和將要投入社會財富創(chuàng)造過程的具有勞動能力的人們的(),包括他們的知識、技能、創(chuàng)造等,包含質(zhì)量和數(shù)量兩個維度,并且更側(cè)重與質(zhì)量。
我國事業(yè)單位績效工資三步走實施,第三步實施范圍在()。
管理人員組織內(nèi)部配置分別為()兩種。
訪談?wù)呤紫刃枰虮辉L談?wù)呙鞔_訪談的(),而且應(yīng)盡可能避免對被訪談?wù)咝纬删窕蛐睦韷毫?,還應(yīng)盡可能在最短時間內(nèi)與被訪談?wù)吒愫藐P(guān)系,使訪談在友好的氣氛下進行。