A.不良的認知模式
B.潛意識內(nèi)的心理沖突
C.獲得性學(xué)習結(jié)果
D.個人成長受到阻抑
E.心理-神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫機制作用
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A.華生
B.坎農(nóng)
C.弗洛伊德
D.馬斯洛
E.塞里
A.基本課題是心身問題,研究影響健康和疾病的心理與生理中介機制
B.研究對人類進步富有意義的問題,關(guān)心人的價值和尊嚴
C.源于治療精神病的臨床經(jīng)驗,強調(diào)潛(無)意識的研究
D.研究刺激和反應(yīng)
E.認知是行為和情緒的中介,理性認識和合理評價影響人的心態(tài)和行為
A.只在實驗室中完成
B.只以人為被試對象
C.只記錄生物學(xué)指標
D.只在有目的的一定控制條件下進行
E.只使用各種現(xiàn)代儀器設(shè)備
A.生理心理學(xué)
B.心理生理學(xué)
C.精神病學(xué)
D.心身醫(yī)學(xué)
E.行為醫(yī)學(xué)
A.研制抗精神病藥物
B.探討心理評估、心理治療與咨詢的理論與方法
C.心理行為因素對健康和疾病的影響
D.心理行為因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用和影響規(guī)律
E.通過心理行為調(diào)整達到預(yù)防、治療疾病和促進健康的作用與機制
A.生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化
B.生物-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化
C.生物-心理醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化
D.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化
E.心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化
A.醫(yī)學(xué)的分支
B.治療學(xué)的分支
C.社會學(xué)的分支
D.心理學(xué)的分支
E.臨床醫(yī)學(xué)的分支
A.保密原則
B.標準化原則
C.客觀性原則
D.協(xié)調(diào)關(guān)系原則
E.道德準則
A.90項癥狀檢核表
B.Hamilton抑郁量表
C.Zung自主自評抑郁量表
D.主題統(tǒng)覺測驗
E.生活事件量表
A.艾森克人格問卷
B.卡特爾十六項人格因素問卷
C.明尼蘇達多相人格調(diào)查表
D.洛夏測驗
E.主題統(tǒng)覺測驗
最新試題
IQ=[15(X-M)/S]+100稱為()
智商IQ的結(jié)果"高于平常",是指其分數(shù)為()
明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MM-PI)最初是根據(jù)什么需要編制的()
智商同為85,其一是山區(qū)農(nóng)民,結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境,考慮其智力基本正常;其二是某大學(xué)教授,結(jié)合其他表現(xiàn),考慮有大腦退行性改變的可能,這是遵循心理測驗的()
與心身疾病的診斷無關(guān)的是()
一位來訪者要求心理治療師幫助她做出決定,是否該與其男友分手,但心理治療師并沒有滿足其要求,這是因為()
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一位心理學(xué)專家為了對一名3歲幼兒作心理評估,去孩子所在的幼兒園觀看該幼兒在游戲中的表現(xiàn),這種心理評估的方法是()