A.泯滅了事業(yè)單位發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力
B.混淆了政府和事業(yè)單位各自的職能界限
C.提高了事業(yè)單位從政府獲取資源的能力
D.使事業(yè)單位成為政府的附屬物
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A.政府體育管理系統(tǒng)分為政府專門體育管理系統(tǒng)和政府非專門體育管理系統(tǒng)
B.政府非專門體育管理系統(tǒng),是由國務(wù)院所屬各部委下設(shè)的體育管理部門所組成的,是目前我國體育管理的主系統(tǒng)
C.政府專門體育管理系統(tǒng)由各級(jí)政府的體育局組成
D.上級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)和下級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
A.醫(yī)療費(fèi)用開支龐大和衛(wèi)生服務(wù)缺乏公平
B.衛(wèi)生服務(wù)缺乏公平
C.市場(chǎng)化的運(yùn)營增加了國家的包袱
D.市場(chǎng)的好處是高效率和能創(chuàng)造無窮盡的和最大限度滿足人們需求的服務(wù)項(xiàng)目
A.國家財(cái)政不堪重負(fù)
B.衛(wèi)生保健惠及全民
C.效率高
D.國家實(shí)力雄厚,衛(wèi)生保障有力
A.普適性
B.公益性
C.公共性
D.政治性
A.集權(quán)型教育管理體制
B.分權(quán)型教育管理體制
C.混合型教育管理體制
A.各級(jí)政府和教育行政部門與學(xué)校在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
B.政府與市場(chǎng)在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
C.各級(jí)政府之間在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
D.學(xué)校之間在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
A.公共性、勞務(wù)性、非物質(zhì)性、非營利性
B.公共性、公益性、發(fā)展性、非營利性
C.公共性、階級(jí)性、勞務(wù)性、非營利性
D.公共性、公益性、非物質(zhì)性、非營利性
A.承擔(dān)行政職能類
B.從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)類
C.財(cái)政補(bǔ)助類
D.從事公益服務(wù)類
A.核定并下達(dá)各級(jí)各類編制總額
B.核定機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)
C.核定各級(jí)各類機(jī)構(gòu)的具體數(shù)額和編制結(jié)構(gòu)
最新試題
現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對(duì)管理的需求,決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場(chǎng)。
氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。
“市場(chǎng)失靈”無法靠政府去彌補(bǔ)、糾正,同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng),政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。
下列屬于教育產(chǎn)品生產(chǎn)管理的是()。
教育的特性包括()。
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整,不包括政策的終止。
公共部門的績效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為:績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實(shí)施、績效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
公共管理合同的締結(jié)方式主包括()。
現(xiàn)代社會(huì)文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn),政府分類管理、分級(jí)指導(dǎo)。
政府間接提供公共服務(wù)中主要存在的具體形式有()。