單項選擇題下列關于生長發(fā)育速度不均衡性的描述,不正確的是()

A.生長發(fā)育速度曲線呈波浪式
B.從胎兒到成人先后出現(xiàn)兩次生長突增高峰
C.第一次生長突增高峰從胎兒4個月至出生1年
D.第二次生長突增高峰在青春發(fā)育早期
E.和男孩相比,女孩在生長突增期的增幅大,但持續(xù)時間短


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1.單項選擇題下列關于生長發(fā)育階段性和連續(xù)性的說法,錯誤的是()

A.胎兒和嬰幼兒時期遵循"頭尾發(fā)展律"
B.兒童期和青春期發(fā)育遵循"向心律"
C.青春期性器官的生長突增最早
D.青春期生長突增的順序依次為手.前臂和上臂
E.生長發(fā)育有一定的順序,各部分之間互相銜接

2.單項選擇題下列關于生長發(fā)育的說法,錯誤的是()

A.生長是指細胞繁殖、增大和細胞間質增加
B.發(fā)育是指細胞、組織的分化及功能的不斷完善
C.生長屬于質變,發(fā)育屬于量變
D.生長發(fā)育結束時個體形態(tài)、功能達成入水平
E.生長和發(fā)育是一個動態(tài)過程,二者密不可分

3.單項選擇題兒少衛(wèi)生學的研究對象是()

A.從出生后的嬰兒到發(fā)育成熟的青年
B.中小學生群體
C.大學生群體
D.0~3歲嬰幼兒群體
E.學齡前兒童

4.單項選擇題下列關于兒少衛(wèi)生學的描述,錯誤的是()

A.兒少衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的重要組成部分
B.是保護和促進青少年身心健康的科學
C.兒少衛(wèi)生學的研究對象是學齡兒童
D.當代兒少衛(wèi)生學正從以往單純的醫(yī)學背景向兒少與學校衛(wèi)生學轉移
E.當代兒少衛(wèi)生高度重視中小學生

5.單項選擇題從母體帶來的鐵可使用的時間是()

A.1~2周
B.3~4周
C.1~2個月
D.3~4個月
E.5~6個月

6.單項選擇題初生新生兒血紅蛋白120g/L,紅細胞4.0×10/L,表明()

A.正常
B.輕度貧血
C.中度貧血
D.重度貧血
E.極重度貧血

9.單項選擇題一嬰兒腹瀉,體重7kg,中度脫水,經第一階段輸液失水糾正后,在繼續(xù)補液過程中出現(xiàn)精神萎靡、嗜睡,心率140次/分,心音低鈍,腹脹,腸鳴音減弱,膝反射未引出。應選用何種治療()

A.1.4%碳酸氫鈉20ml/kg,靜滴
B.10%葡萄糖酸鈣10ml,稀釋后緩慢靜注
C.2:1等張含鈉液20ml/kg,靜注
D.10%氯化鉀注射液2~3ml/kg,以小于0.3%濃度加入液體中靜滴
E.3:2:1液體80ml/kg靜脈輸入

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為了使體育課更有利于兒童少年的生長發(fā)育,提高他們的體質健康水平,某校的體育老師決定進一步優(yōu)化課程設計,使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點中,不合理的是()

題型:單項選擇題

某3歲小兒,總是喜歡一個人玩耍,對父母似乎沒有特別的感情,喜歡重復看特定的電視廣告。經醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其智力發(fā)育落后于一般兒童,但無語言發(fā)育障礙。其可能患有()

題型:單項選擇題

生活技能教育的理論依據包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀;②預防不良行為;③提高生活技能(心理社會能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強化。對于生活技能教育促進健康的理論環(huán)節(jié)的順序為()

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關于齲齒的病因,Keyes提出"三聯(lián)因素論",后來Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請問后者較前者多出的一個因素是()

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某班十幾名學生突然出現(xiàn)臉似紅布,胡言亂語,小腿抖等癥狀,患兒被送到醫(yī)院。經詳細體格檢查,排除了傳染病、食物中毒、過敏等疾病,這些孩子可能患有下面哪種疾?。ǎ?/p>

題型:單項選擇題