三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。

在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。