A.不稱職;基本稱職
B.基本稱職;不稱職
C.稱職;基本稱職
D.不稱職;稱職
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A.10%;5%
B.15%;10%
C.10%;5%
D.15%;5%
A.年度和月度
B.年度和聘期
C.年度和季度
D.季度和月度
A.3
B.5
C.6
D.8
A.培訓(xùn)單位
B.學(xué)員的直接主管
C.培訓(xùn)教師
D.學(xué)員的單位主管
A.訪談法
B.綜合座談
C.筆試法
D.電話調(diào)查
A.行為評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.反應(yīng)評估
D.結(jié)果評估
A.較有深度
B.可以學(xué)習(xí)工作兩不誤
C.針對性好
D.可以全力以赴地學(xué)習(xí)
A.教師選定
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)形式
D.課程設(shè)置
A.訪談法
B.問卷調(diào)查法
C.觀察法
D.電話調(diào)查法
A.完全排除評估者主觀因素的影響
B.對評估者的自身素質(zhì)要求降低了
C.容易將評估的結(jié)論用書面形式表現(xiàn)出來
D.有詳細(xì)的評估方案、測試工具和評判標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次,即()。
主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實(shí)和延伸。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。