A.舒伯特
B.肖邦
C.舒曼
D.威爾第
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A.奏鳴曲
B.序曲
C.變奏曲
D.藝術(shù)小品
A.作品充滿了強(qiáng)烈的民族自尊感和自豪感,是每個(gè)民族歷史和文化的生動(dòng)演繹
B.作品體裁和作曲技法來自民間,充滿了愛國(guó)主義精神和民族性
C.作品體現(xiàn)著民族性人民性和愛國(guó)主義精神
D.作品情調(diào)哀傷悲壯,但每部作品幾乎都是一首反封建反壓迫,追求自由的贊歌
A.法國(guó)音樂家比才
B.英國(guó)音樂家亨德爾
C.意大利音樂家威爾第
D.奧地利音樂家莫扎特
A.巴羅克時(shí)期
B.古典樂派
C.民族樂派
D.浪漫樂派
A.回旋曲式
B.奏鳴曲式
C.變奏曲式
D.復(fù)三段曲式
A.意大利
B.奧地利
C.德國(guó)
D.法國(guó)
A.打弦樂器
B.拉弦樂器
C.彈撥樂器
D.打擊樂器
A.莫扎特
B.貝多芬
C.舒曼
D.舒伯特
A.崇尚真理反對(duì)封建專制追求自由解放
B.高超的作曲技巧偉大的民族性反對(duì)封建專制
C.熱愛自然追求個(gè)性自由反對(duì)資本主義專制
D.強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感反對(duì)資本主義專制的使命感憂國(guó)憂民的責(zé)任感
A.古典樂派
B.浪漫樂派
C.民族樂派
D.印象派
最新試題
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重()。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法,要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和()的深度融合。
低年級(jí)學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
義務(wù)教育課程方案的()描述了課程的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6年級(jí)學(xué)業(yè)要求能對(duì)自己或他人的演唱做()。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將()指向音樂,活動(dòng)遵守規(guī)則,不影響他人。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點(diǎn)。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
以下哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路?()