單項選擇題"教是為了不教",為了使學生養(yǎng)成良好的思維習慣與科學思維,并能夠了解社會、改造社會,這就要求教師在教育教學活動中要引導學生()。

A.自我修煉,做人第一
B.依循規(guī)律,自主探索
C.重視基礎,伺機創(chuàng)新
D.自主探索,適應社會


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1.單項選擇題不同階段的學生具有不同的生理心理發(fā)展規(guī)律,而同一階段的學生又具有差異性,這就要求教師在教育教學過程中做到()。

A.以人為本,德育為先
B.依循規(guī)律,尊重差異
C.激發(fā)興趣,鼓勵創(chuàng)新
D.自主探索,適應社會

3.單項選擇題俗話說"十個手指各有長短"。每個學生各有各的長處與短處,同一個年齡段的學生有許多共同之處,但也各具特色,個性紛呈。這就要求教師做到()。

A.關愛學生,維護學生
B.尊重學生,信任學生
C.研究學生,了解學生
D.承認差異,引導學生

5.單項選擇題王老師每天都對教室進行紫外線消毒,告訴同學們飯前便后要洗手等。在這里,王老師扮演的角色是()。

A.學生發(fā)展的指導者
B.學生的養(yǎng)護者
C.學生與社會的中介者
D.教育實踐的研究者

7.單項選擇題“十年樹木,百年樹人”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。

A.個體性
B.復雜性
C.長期性
D.創(chuàng)造性

9.單項選擇題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。

A.示范性
B.復雜性
C.長期性
D.創(chuàng)造性

10.單項選擇題教師首次被列入"專家、技術人員及有關工作者"類別的是()。

A.《關于教師地位的建議》
B.《國家標準職業(yè)分類與代碼》
C.《教師資格條例》
D.《中華人民共和國教師法》

最新試題

下面是一位學生考試結束后的自我感受:"考試的時候,我很緊張,不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了,心里便好受多了。我認真地做卷子,不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷,我一看自己是72分,及格了,有進步了,心里很高興,感覺還不錯??衫蠋煼治鲈嚲淼臅r候,我和同桌說了幾句話,老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分,是第48名,全班倒數(shù)第四。我的頭立即低了下去,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,唉!"問題:從教育觀的角度,評析這個案例中的教師行為。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:趙老師是某中學的一名青年教師,正擔負著班主任工作,他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生"愛滿天下"的教育格言,發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工崗位后,他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生,取得學生的信賴,他與學生一起參加課外甚至校外活動,如打球、下棋、逛電子游戲廳等,幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是,一學年下來,趙老師卻感到非常沮喪:不僅學校領導批評他過于放縱學生,而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞,抱怨老師有偏心。為此,趙老師非??鄲?,甚至動了辭掉班主任職務的念頭。問題:請從學生觀角度分析趙老師的行為。

題型:問答題

教師通過參加專題培訓班、助教進修班、研究生課程班等方式,不斷追求新知,掌握新的教育教學知識和技能,做到與時俱進。這種教師專業(yè)發(fā)展途徑屬于()。

題型:單項選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:有人認為,學校開展全面發(fā)展教育就意味著學生個體在德、智、體、美等方面齊頭并進、平均地發(fā)展,所以學校要辦各種"興趣班",對所有學生進行科學素養(yǎng)、文化素質、音體美等方面特長的培訓,而且在這些方面都要達到較高的水平。問題:請運用相關的教育觀對此觀點進行評述。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料1:李慧是剛入職不久的青年教師,畢業(yè)于國內重點師范院校,有著扎實的專業(yè)知識和教學能力。但是,在實際課堂教學過程中,她有點力不從心,如何與學生進行有效的互動、如何讓學生積極主動地掌握知識技能、如何做好學生的課堂管理、如何……一大堆的問題擺在李慧面前,讓她有點不知所措。材料2:王娟是擁有20年教齡的老教師,從教過程中積累了豐富的教育教學和學生管理經(jīng)驗。然而,近年來她發(fā)現(xiàn),課堂上學生的部分提問她解答不了,觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞,課下學生交談中出現(xiàn)的"新鮮詞匯"和話題她都跟不上了……王娟不禁問自己:是不是自己與時代脫節(jié)了?問題:請從教師專業(yè)發(fā)展的角度為李慧和王娟給出你的建議。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:全面實施素質教育的要求下,怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,某教師制定了這樣的標準:一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上,并能發(fā)揮自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎科及格或良好,特長科明顯超過同年級學生的,視為良好;三是基礎科良好,特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎科良好,或特長科單方獨進的,視為畸形發(fā)展,作降格評價。這一評價標準的實施,讓絕大部分學習上落后的同學找到了自己的成才途徑和優(yōu)勢,通過一個學期的實踐,學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高。問題:請你針對案例中制定的評價標準,結合素質教育談談自己的看法。

題型:問答題

提出"美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。"的是()。

題型:單項選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:湖南某縣14歲網(wǎng)癮少年舉刀刺死父親,成都一昔日高考狀元因遭歧視殺害1名同學,廣東某大學1名碩士生不堪找工作的壓力在寢室自縊身亡……近年來發(fā)生的多起學生案件,背后大多數(shù)有"邊緣生"的身影。家長疲于奔命無暇顧及教育,學校注重學習成績、升學率而忽視"拉后腿"的學生,原本需要更多關愛的群體反而遭遇"體制性"冷落。教育不應僅關注"優(yōu)等生",更應對"邊緣生"給予更多關愛,解決"問題學生"的"問題",讓"邊緣生"不再"邊緣化"。問題:從現(xiàn)代的學生觀談談如何讓"邊緣生"不再"邊緣化"。

題型:問答題

從人的出生到死亡整個一生中都應進行持續(xù)的教育,其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定,從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當()。

題型:單項選擇題

《中學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師能夠主動收集分析相關信息,不斷進行反思,改進教育教學工作;針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓,不斷提高自身專業(yè)素質。這些要求屬于()。

題型:單項選擇題