定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想品德課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中開展對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見解。

下列關(guān)于教學(xué)反思的說法正確的是（）。

下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方法？（）

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

某教師開展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià)，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到了（）。

對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)，基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評(píng)價(jià)，屬于（）。

請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評(píng)價(jià)的是（）。