A.宣泄
B.領(lǐng)悟
C.自我控制
D.增強(qiáng)自信心
E.幫助做出選擇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識(shí)、態(tài)度、信仰和信念的變化情況
B.人體健康狀況有無改變及改變程度
C.首先考慮三個(gè)“W”和兩個(gè)“H”
D.提高生活質(zhì)量
E.提高健康水平
A.健康教育和健康促進(jìn)是相同的概念
B.健康促進(jìn)比健康教育“高級(jí)”
C.健康教育比健康促進(jìn)內(nèi)涵更廣泛
D.健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分
E.健康教育著重于健康知識(shí)的傳播,一般不重視人們行為的改變
A.考慮健康教育的形式
B.確定病人教育目標(biāo)
C.分析病人的需求
D.制訂病人的教育計(jì)劃
E.確定病人教育的時(shí)機(jī)
A.評(píng)價(jià)應(yīng)該在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行
B.評(píng)價(jià)在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后才進(jìn)行
C.評(píng)價(jià)只在計(jì)劃執(zhí)行過程中進(jìn)行
D.評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃的始終
E.項(xiàng)目的執(zhí)行可以沒有評(píng)價(jià)
A.二者沒有彼此的區(qū)別,只是叫法不同
B.前者的分組方法為非隨機(jī),后者為隨機(jī)分組
C.前者為隨機(jī),后者為非隨機(jī)
D.前者的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在某些方面不必相似,后者而必須
E.以上都不對(duì)
A.規(guī)劃設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)的依據(jù)
B.評(píng)價(jià)貫穿于規(guī)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)是三個(gè)不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)是沒有聯(lián)系的三個(gè)獨(dú)立步驟
E.評(píng)價(jià)是客觀實(shí)際與預(yù)期目標(biāo)的比較
A.總目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
E.健康目標(biāo)
A.傾向因素
B.前置因素
C.促成因素
D.實(shí)現(xiàn)因素
E.強(qiáng)化因素
A.戰(zhàn)爭(zhēng)
B.營(yíng)養(yǎng)不良
C.免疫接種覆蓋率下降
D.不良行為和不科學(xué)的生活方式
E.其他因素
A.信息傳播
B.組織發(fā)展
C.組織方法
D.大眾傳播媒介
E.培訓(xùn)
最新試題
如果在某學(xué)校在進(jìn)行控制煙草活動(dòng),要求全體教師必須首先戒煙,這屬于()
下列哪些屬于心理咨詢的基本原則()
“應(yīng)為艾滋病病人提供社會(huì)支持,并給予經(jīng)濟(jì)、情感等方面的幫助”屬于艾滋病健康教育的()
下列哪些屬于傳播材料預(yù)試驗(yàn)的常用方法()
心理評(píng)估的方法主要有()
人類行為的適應(yīng)形式主要有()
心理評(píng)估的內(nèi)容包括()
知信行理論模式中包括()
原則上,糖尿病患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)宜在餐后()
利用大眾媒介、大型宣傳活動(dòng),對(duì)各界群眾開展宣傳教育,自覺抵制藥物濫用的預(yù)防是()