A.只需在通讀時進(jìn)行
B.各個校次和通讀檢查時都要進(jìn)行
C.只需在初校時進(jìn)行
D.三校時不宜進(jìn)行
您可能感興趣的試卷
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論和實(shí)務(wù)( 中級)真題2010年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識三( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)( 中級)真題2015年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)三( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識( 中級)真題2014年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)二( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)四( 中級)2016年
你可能感興趣的試題
A.進(jìn)行文字潤飾
B.檢查校改質(zhì)量
C.計算用紙總量
D.設(shè)計書眉格式
A.編校合一制度
B.責(zé)任校對制度
C.終審終校制度
D.人機(jī)結(jié)合制度
A.中專或以上學(xué)歷
B.三年以上校對工作經(jīng)歷
C.大專以上學(xué)歷
D.專業(yè)技術(shù)職務(wù)
A.目錄、章節(jié)名、索引
B.書眉、表格、圖書在版編目數(shù)據(jù)
C.目錄、書眉、索引
D.書眉、圖書在版編目數(shù)據(jù)、章節(jié)名
A.用朗讀的方法校對
B.檢查圖書成品的編校質(zhì)量
C.由一人包攬一種書的校對
D.通過通讀,發(fā)現(xiàn)前后內(nèi)在矛盾,進(jìn)而作出是非判斷
A.作出修改,進(jìn)行加工
B.訂正差錯,提出質(zhì)疑
C.改正錯字,消除疑點(diǎn)
D.找出差錯,加以改正
A.文字技術(shù)整理的難度增加
B.校是非是主要功能
C.通讀為主要校對手段
D.通過計算機(jī)進(jìn)行校對,無須人工干預(yù)
A.校異同的功能消失
B.校是非上升為主要功能
C.文字技術(shù)整理難度降低
D.校次減少
A.用戶可自行編制詞庫
B.用戶可使用個性化詞庫
C.對中文詞語中的別字做標(biāo)示
D.利用成批查找功能
A.在識別常見中文語詞差錯方面比較有效
B.校對軟件在處理普及類書刊稿件時效果較好
C.保證排版格式正確無誤
D.誤報和漏報是目前校對軟件存在的主要不足
最新試題
排版人員文字輸入差錯,主要有()。
關(guān)于計算機(jī)排版及其差錯特征的說法,正確的有()。
關(guān)于校樣通讀的說法,正確的有()。
計算機(jī)排版所出校樣的差錯,主要有()。
無紙化校對模式具有()的特點(diǎn)。
責(zé)任校對的主要職責(zé)包括()等。
責(zé)任校對的職責(zé)是()。
文字技術(shù)整理中處理標(biāo)題時,要注意的問題有()。
核對相關(guān)文字包括()。
校對量化管理包括()。