A、31.0
B、34.0
C、14.0
D、41.0
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A、追求真理
B、探索不為人知的東西
C、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律
D、對永恒的參與
A、大學是無所不包的
B、學院規(guī)模較小
C、學院人數少
D、學院注重研究
A、34.0
B、35.0
C、36.0
D、37.0
A、多瑙河右岸
B、多瑙河左岸
C、萊茵河右岸
D、萊茵河左岸
A、普魯士創(chuàng)建了柏林大學
B、薩克森創(chuàng)建了耶拿大學
C、漢堡創(chuàng)建了慕尼黑大學
D、漢諾威創(chuàng)建了哥廷根大學
A、一百年
B、一千年
C、三百年
D、四百年
A、實用性知識
B、無用性知識
C、純知識
D、無關知識
A、學習知識
B、獲得新知識
C、探求真理
D、鞏固舊知識
A、傳統(tǒng)大學,注重傳授知識;現(xiàn)代化大學,也在強調知識
B、傳統(tǒng)大學,注重研究科學;現(xiàn)代化大學,強調傳授知識
C、傳統(tǒng)大學,注重研究科學;現(xiàn)代化大學,也注重研究科學
D、傳統(tǒng)大學,注重傳授知識;現(xiàn)代化大學,強調研究科學
A、以別人的意志為轉移
B、不以別人的意志為轉移
C、可以以別人的意志為轉移
D、必須以別人的意志為轉移
最新試題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()