A、34.0
B、35.0
C、36.0
D、37.0
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A、多瑙河右岸
B、多瑙河左岸
C、萊茵河右岸
D、萊茵河左岸
A、普魯士創(chuàng)建了柏林大學
B、薩克森創(chuàng)建了耶拿大學
C、漢堡創(chuàng)建了慕尼黑大學
D、漢諾威創(chuàng)建了哥廷根大學
A、一百年
B、一千年
C、三百年
D、四百年
A、實用性知識
B、無用性知識
C、純知識
D、無關知識
A、學習知識
B、獲得新知識
C、探求真理
D、鞏固舊知識
A、傳統(tǒng)大學,注重傳授知識;現(xiàn)代化大學,也在強調(diào)知識
B、傳統(tǒng)大學,注重研究科學;現(xiàn)代化大學,強調(diào)傳授知識
C、傳統(tǒng)大學,注重研究科學;現(xiàn)代化大學,也注重研究科學
D、傳統(tǒng)大學,注重傳授知識;現(xiàn)代化大學,強調(diào)研究科學
A、以別人的意志為轉移
B、不以別人的意志為轉移
C、可以以別人的意志為轉移
D、必須以別人的意志為轉移
A、權威
B、事實依據(jù)
C、理論推測
D、大家思想
A、三原則
B、四原則
C、五原則
D、六原則
A、第二條
B、第一條
C、第三條
D、第三條
最新試題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()