A、牛根生
B、潘剛
C、馬化騰
D、李彥宏
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A、人才
B、技術(shù)
C、資金
D、市場
A、準(zhǔn)備階段
B、醞釀階段
C、豁朗階段
D、驗證階段
A、自由暢想
B、延遲判斷
C、以量求質(zhì)
D、綜合集成
A、智力激勵法
B、頭腦風(fēng)暴
C、和田檢核表
D、等價變換法
A、政府
B、企業(yè)
C、高校
D、科研機構(gòu)
A、系統(tǒng)科學(xué)
B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué)
C、馬克思主義哲學(xué)
D、思維科學(xué)
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
A.原始創(chuàng)新
B.兩次創(chuàng)新
C.整合創(chuàng)新
D.技術(shù)創(chuàng)新
A、物質(zhì)文明和精神文明
B、經(jīng)濟和政治
C、發(fā)展和穩(wěn)定
D、穩(wěn)定和活力
A、學(xué)問
B、事功
C、道德
D、思維質(zhì)量
最新試題
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。