A、1982年憲法
B、1987年村委會組織法
C、1993年憲法修正案
D、1988年憲法修正案
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A、創(chuàng)新主體依賴自身的能力和所擁有的資源進行的創(chuàng)新活動
B、不同創(chuàng)新主體合作推動創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式
C、國家組織的創(chuàng)新活動
D、在率先創(chuàng)新的示范影響和利益誘導(dǎo)下,創(chuàng)新主體通過合法方式引進創(chuàng)新成果并進行改進
A、合理、公平分配衛(wèi)生資源
B、具有良好的經(jīng)濟和社會效益
C、適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會化的方向
D、有效地擴大保健服務(wù)面
A、星塵一號
B、星云一號
C、星光一號
D、星火一號
A.1986
B.1990
C.1995
D.2001
A、社會責(zé)任
B、公民責(zé)任
C、公益項目
D、社會項目
A、經(jīng)濟發(fā)展
B、科技進步和創(chuàng)新
C、創(chuàng)新
D、艱苦奮斗自立更生
A、科技含量高,投資回報期偏長
B、產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)多元化
C、市場容量和商業(yè)價值日益顯現(xiàn)
D、消費更為“人本化”
A、整合創(chuàng)新
B、漸進創(chuàng)新
C、激進創(chuàng)新
D、基本創(chuàng)新
A、虛擬網(wǎng)絡(luò)
B、光纖
C、互聯(lián)網(wǎng)
D、信息高速公路
最新試題
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者()認(rèn)為,物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實,并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
王國維治學(xué)所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括()
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。