A、降低成本
B、創(chuàng)新
C、人本思想
D、科技實(shí)力
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A、2~4人
B、5~10人
C、8~12人
D、20人以上
A、10%
B、20%
C、30%
D、40%
A、促進(jìn)市場(chǎng)繁榮
B、推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展
C、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步
D、讓一部分人先富起來(lái)
A、1982年憲法
B、1987年村委會(huì)組織法
C、1993年憲法修正案
D、1988年憲法修正案
A、創(chuàng)新主體依賴自身的能力和所擁有的資源進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)
B、不同創(chuàng)新主體合作推動(dòng)創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式
C、國(guó)家組織的創(chuàng)新活動(dòng)
D、在率先創(chuàng)新的示范影響和利益誘導(dǎo)下，創(chuàng)新主體通過(guò)合法方式引進(jìn)創(chuàng)新成果并進(jìn)行改進(jìn)
A、合理、公平分配衛(wèi)生資源
B、具有良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益
C、適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會(huì)化的方向
D、有效地?cái)U(kuò)大保健服務(wù)面
A、星塵一號(hào)
B、星云一號(hào)
C、星光一號(hào)
D、星火一號(hào)
A.1986
B.1990
C.1995
D.2001
A、社會(huì)責(zé)任
B、公民責(zé)任
C、公益項(xiàng)目
D、社會(huì)項(xiàng)目
A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B、科技進(jìn)步和創(chuàng)新
C、創(chuàng)新
D、艱苦奮斗自立更生
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）