A.個(gè)體的:知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和自信心
B.社會(huì)的:社會(huì)期望、社會(huì)支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的:污染、交通和供水
D.費(fèi)用的:衛(wèi)生總費(fèi)用、固定投資和維持費(fèi)用
E.政治的:政策、法律和法規(guī)
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A.調(diào)研計(jì)劃階段
B.設(shè)計(jì)階段
C.準(zhǔn)備階段
D.執(zhí)行階段
E.總結(jié)階段
A.人群策略
B.健康教育策略
C.環(huán)境策略
D.社會(huì)策略
E.預(yù)防策略
A.該因素是明確的致病因素
B.該因素是可以測(cè)量的,可以定量評(píng)價(jià)其消長(zhǎng)的
C.該行為與疾病結(jié)局關(guān)系密切
D.該因素是可以預(yù)防控制且有明確健康效益的
E.該因素的干預(yù)措施是對(duì)象所能接受、操作簡(jiǎn)便的
A.某疾病致死致殘率高
B.該行為與疾病結(jié)局比較密切
C.該因素是可以測(cè)量的,可以定量評(píng)價(jià)其消長(zhǎng)的
D.某疾病受累人群比較大
E.與該病相關(guān)的危險(xiǎn)因素分布廣
A.生活質(zhì)量指標(biāo)
B.人口指標(biāo)
C.行為指標(biāo)
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
E.衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)
A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會(huì)傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
A.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
B.傳播衛(wèi)生知識(shí)和有關(guān)衛(wèi)生政策法規(guī)信息
C.對(duì)個(gè)體和群體目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價(jià)值觀和認(rèn)知教育以及保健技能培訓(xùn)
D.開(kāi)展健康教育,發(fā)展個(gè)人技能
E.針對(duì)不健康行為進(jìn)行干預(yù)
A.疾病防治的健康教育
B.營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)的健康教育
C.心理衛(wèi)生教育
D.生殖健康教育
E.安全教育
A.生活滿(mǎn)意度
B.應(yīng)激癥狀
C.日常生活平靜
D.健康感
E.幸福感
A.行為失調(diào)
B.應(yīng)激癥狀
C.日常生活
D.社會(huì)支持
E.使用工具的活動(dòng)
最新試題
為降低5歲以下兒童死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對(duì)的是()
健康教育的特點(diǎn)有()
軀體功能評(píng)價(jià)包括()
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括()
在社區(qū)慢性病健康教育過(guò)程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()
反映正向心理健康的指標(biāo)有()
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)中最常用的群體健康教育方法是()
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()