A.在一定規(guī)則約束下的，由兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
B.為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)，由相互協(xié)作的兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
C.由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D.固定的正式的，兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
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A.品德、責(zé)任、知識(shí)和能力
B.事業(yè)心、資任、知識(shí)和能力
C.品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)
D.品德、知識(shí)、資歷和業(yè)績(jī)
A.活動(dòng)性
B.資本性
C.穩(wěn)定性
D.技術(shù)性
A.社會(huì)科學(xué)發(fā)展
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.社會(huì)科學(xué)技術(shù)
D.工業(yè)化進(jìn)程
A.即時(shí)性
C.技能性
B.規(guī)范性
D.專業(yè)性
A.以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)
D.以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A.高舉勞動(dòng)保護(hù)
B.同工同酬、男女平等
C.城鄉(xiāng)平等、男女平等
D.公平就業(yè)、反對(duì)歧視
A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
B.能源經(jīng)濟(jì)
C.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A.標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程
B.程序化的過(guò)程控制
C.質(zhì)量管理的控制
D.具體化的指導(dǎo)文件
E.明晰化的責(zé)任分工
A.組織學(xué)員填寫(xiě)辦班水平評(píng)估問(wèn)卷，并整理分析評(píng)估報(bào)告
B.請(qǐng)培訓(xùn)師填寫(xiě)意見(jiàn)反饋表，了解培訓(xùn)師的滿意度及對(duì)培訓(xùn)班的意見(jiàn)和建議
C.召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，分析培訓(xùn)效果
D.分析學(xué)員培訓(xùn)前后技能對(duì)比數(shù)據(jù)，審視需求分析及課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性及合理性
E.培訓(xùn)成本分析，看投入產(chǎn)出是否合理
A.預(yù)防性原則
B.科學(xué)性原則
C.靈活性原則
D.協(xié)作性原則
E.全程控制、全員參與的原則
最新試題
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
崗位規(guī)范書(shū)的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。