A、組織的結(jié)構(gòu)化
B、題目的結(jié)構(gòu)化
C、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
D、過程的結(jié)構(gòu)化
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A、明確所要開發(fā)測驗的目的和形式
B、根據(jù)開發(fā)目的進行前期的資料搜集、調(diào)研工作
C、確定所要測查的核心點
D、進入測驗命題環(huán)節(jié)
A.國家
B.地區(qū)
C.本單位
D.個人
A.測評工作是為培訓的教學組織服務的
B.測評工作是為人力資源管理工作服務的
C.測評工作是為培訓評估服務的
D.測評工作是為培訓工作和人力資源開發(fā)工作服務的
A、人際關(guān)系處理能力
B、空間感知能力
C、注意力穩(wěn)定性
D、圖形操作能力
E、數(shù)字運算能力
F、閱讀理解能力
G、手眼協(xié)調(diào)能力
A、克服“首因效應”
B、克服“末因效應”
C、避免“聯(lián)想效應”
D、始終保持旺盛的精力
E、嚴格把握評分標準的客觀統(tǒng)一
最新試題
面試評價時,應注意的幾個問題是()
創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在那幾個方面?
思維具有哪些顯著特征?
美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì),他們有什么區(qū)別?
面試環(huán)境的布置方法應滿足的要求有()
一般職業(yè)能力測驗分為()幾部分
體力潛能有哪些構(gòu)成要素?
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實際情況相結(jié)合,必須切實可行。
制訂測評工作總體方案的基本原則()