A.有利于培訓(xùn)需求的分析與把握
B.有利于使培訓(xùn)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作做到保質(zhì)保量
C.有利于培訓(xùn)評(píng)價(jià)
D.有利于對(duì)教學(xué)過(guò)程總體情況的把握
E.有利于改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量
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A、定量分析
B、定性評(píng)價(jià)
C、定期檢查和抽查
D、工作量比較
E、指標(biāo)和非指標(biāo)體系
A.定量分析
B.指標(biāo)體系
C.非指標(biāo)體體系
D.定性評(píng)價(jià)
E.可行性評(píng)價(jià)
A.督導(dǎo)工作的基本指導(dǎo)思想
B.督導(dǎo)工作的基本目標(biāo)
C.督導(dǎo)工作的基本要求
D.督導(dǎo)工作應(yīng)注意的問(wèn)題
E.督導(dǎo)工作的檢查方法
A.企業(yè)培訓(xùn)的電腦、投影儀
B.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)場(chǎng)所
C.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)備
D.企業(yè)培訓(xùn)的工具、裝備
E.企業(yè)培訓(xùn)的各種材料
A.班級(jí)教學(xué)制
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制
C.靈活教學(xué)制
D.企校（校企合作制）
E.個(gè)別教學(xué)制
A.認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論
B.新行為主義的學(xué)習(xí)理論
C.人本主義心理學(xué)理論
D.社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化
A.針對(duì)性、指向性、可接受性
B.系統(tǒng)性與科學(xué)性
C.主觀性與原則性
D.客觀性與可操作性
A.示范-模仿-傳授-指導(dǎo)評(píng)定
B.示范-模仿-指導(dǎo)-熟練-評(píng)定
C.示范-模仿-傳授-糾正-評(píng)定
D.示范-模仿-指導(dǎo)-傳授-評(píng)定
A.實(shí)踐—模仿—傳授—糾正
B.實(shí)踐—模仿---指導(dǎo)---評(píng)定
C.實(shí)踐—模仿---熟練—評(píng)價(jià)
D.實(shí)踐—模仿—指導(dǎo)—熟練
A.形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B.形成性監(jiān)督和過(guò)程性監(jiān)督
C.過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督
D.過(guò)程監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
最新試題
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫(xiě)情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
教材審核常用的基本方法有（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。