A.前者評價工程質(zhì)量的好與差的程度
B.后者評價監(jiān)視工程建設(shè)的每個環(huán)節(jié)
C.前者好比是項目的“工程監(jiān)理”后者是項目的“質(zhì)量監(jiān)督站”
D.前者好比是項目的“質(zhì)量監(jiān)督站”,后者是項目的“工程監(jiān)理”
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A、工作態(tài)度
B、組織性
C、紀律性
D、科研水平
A.理論聯(lián)系實際原則
B.服務社會原則
C.信賴尊重原則
D.一專多能原則
E.培訓于與發(fā)展原則
A、派任制
B、靈活任用制
C、任命制
D、考聘制
E、聘任制
A.注重專業(yè)實踐能力和專業(yè)知識
B.注重專兼職相結(jié)合
C.注重選拔與培訓相結(jié)合
D.注重動態(tài)管理
E.提倡企業(yè)培訓師人才庫的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
A.有利于培訓需求的分析與把握
B.有利于使培訓教學的前期準備工作做到保質(zhì)保量
C.有利于培訓評價
D.有利于對教學過程總體情況的把握
E.有利于改進教學效果,提高教學質(zhì)量
A、定量分析
B、定性評價
C、定期檢查和抽查
D、工作量比較
E、指標和非指標體系
A.定量分析
B.指標體系
C.非指標體體系
D.定性評價
E.可行性評價
A.督導工作的基本指導思想
B.督導工作的基本目標
C.督導工作的基本要求
D.督導工作應注意的問題
E.督導工作的檢查方法
A.企業(yè)培訓的電腦、投影儀
B.企業(yè)培訓的教學場所
C.企業(yè)培訓的教學設(shè)備
D.企業(yè)培訓的工具、裝備
E.企業(yè)培訓的各種材料
A.班級教學制
B.現(xiàn)場教學制
C.靈活教學制
D.企校(校企合作制)
E.個別教學制
最新試題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。