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A.克己奉公,助人為樂(lè)
B.毫不利己,專門利人
C.舍己救人,自覺獻(xiàn)身
D.鉆研業(yè)務(wù),提高技能
E.遵紀(jì)守法,廉潔奉公
A.教師
B.學(xué)生
C.教育中介
D.實(shí)施教育的過(guò)程
E.實(shí)施教育的時(shí)間、地點(diǎn)
A.因材施教原則
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
C.疏導(dǎo)原則
D.在集體中教育原則
A.道德認(rèn)識(shí)水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.非正式關(guān)系
A.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長(zhǎng)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
最新試題
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
最近發(fā)展區(qū)
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
“教育即生活”的提出者是()
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須()