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A.提出疑問階段
B.分析階段
C.假設(shè)階段
D.評(píng)斷階段
E.結(jié)論階段
A.勞動(dòng)對(duì)象復(fù)雜
B.勞動(dòng)任務(wù)復(fù)雜
C.綜合應(yīng)用腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)
D.腦力勞動(dòng)過度
E.體力勞動(dòng)過度
A.教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有作用
B.教育推進(jìn)科學(xué)的體制化
C.科學(xué)能夠改變教育者觀念
D.教育可以豐富科學(xué)技術(shù)活動(dòng)
E.教育具有科學(xué)研究的功能
A.道德知識(shí)
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
A.學(xué)習(xí)的重要性
B.座右銘的重要性
C.自我批評(píng)的重要性
D.立志的重要性
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)習(xí)診斷式
D.經(jīng)驗(yàn)交流式
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)組織形式
最新試題
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
最近發(fā)展區(qū)
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
觀察
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
教學(xué)
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
教師教育研究的基本方法有()