奧蘇伯爾的（）理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。

演繹式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

（）是習得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學中影響遷移的因素？

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

定勢對遷移的作用？

學習方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

認為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）

教學中應該如何促進學習遷移？